Análise dinâmico-complexa do desenvolvimento da duração vocálica precedente a plosivas finais do Inglês por um aprendiz paraibano: Dynamics-complex analysis of the development of vowel duration preceding English final plosives by a learner from Paraiba (Brazil)

Anilda Costa Alves; Rubens Marques de Lucena; Ubiratã Kickhöfel Alves

doi:10.5935/2218-0761.20240009

Autores/as

Anilda Costa Alves Universidade Estadual da Paraíba
Rubens Marques de Lucena Universidade Federal da Paraíba
Ubiratã Kickhöfel Alves Universidade Federal do Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.5935/2218-0761.20240009

Palabras clave:

análise dinâmico-complexa, inglês como língua adicional, duração vocálica, instrução explícita de pronúncia

Resumen

Ancorada numa visão de língua à luz da Teoria dos Sistemas Dinâmicos Complexos (cf. De Bot 2017; Larsen-Freeman 2017; Lowie e Verspoor 2019, entre outros), esta pesquisa tem como objetivo geral verificar o desenvolvimento do sistema sonoro por um aprendiz paraibano de inglês (LA), mediante uma análise longitudinal. O foco de investigação é a duração vocálica em pares mínimos encerrados por plosivas vozeadas/não vozeadas (como em 'mad' / 'mat' - [mæd/mæt]). O mapeamento longitudinal dos dados ocorreu mediante uma janela de tempo de 11 meses, em escala de tempo quinzenal, totalizando 24 pontos de coleta. O participante recebeu instrução explícita sobre o fenômeno investigado, além de outros aspectos fonético-fonológicos do inglês. A metodologia de coleta de dados foi delineada como A-B-A (cf. Hiver e Al-Hoorie 2020), em que A representa os períodos sem instrução e B representa o período com instrução. Os resultados do trabalho evidenciam eficácia da instrução explícita de pronúncia no que tange à análise do parâmetro acústico de duração.

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Biografía del autor/a

Anilda Costa Alves, Universidade Estadual da Paraíba

Graduada em Letras Português/Inglês pela Universidade Estadual da Paraíba. Mestre em Linguística e Doutoranda em Linguística pela Universidade Federal da Paraíba e Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal do Nível Superior. Área de concentração: Teoria e Análise Linguística. Linha de pesquisa: Diversidade e Mudança Linguística. Membro do grupo de pesquisa Contato Linguístico em Universidade Federal da Paraíba. Atualmente, é professora substituta da Universidade Estadual da Paraíba, onde atua no Departamento de Letras. Tem experiência na área de Fonética e Fonologia, atuando principalmente nos seguintes temas: aquisição do inglês (LA) e do português (L1), consciência fonológica e desenvolvimento linguístico (oral/escrito), instrução explícita de pronúncia do inglês (LA), fonética acústica.

Rubens Marques de Lucena, Universidade Federal da Paraíba

Professor Associado do Departamento de Letras Estrangeiras Modernas e do Programa de PósGraduação em Linguística da Universidade Federal da Paraíba. Doutor em Linguística pela Universidade Federal da Paraíba, Brasil. Coordenador do Grupo de Estudos em Contato Linguístico da mesma Universidade. Sua área de atuação em pesquisa é em Sociolinguística, com ênfase nos fenômenos de contato linguístico e dialetal.

Ubiratã Kickhöfel Alves, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Professor do Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brazil. É Doutor em Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul 2008). Realizou estágio de Doutorado Sanduíche na University of Massachusetts, Amherst, Estados Unidos (2007) e Estágio de Pós-Doutorado na Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina (2014). É Bolsista de Produtividade –nível 1D– do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Atualmente, é coordenador da Comissão de Fonologia da ABRALIN. Atuou como Coordenador do Grupo de Trabalho de Fonética e Fonologia da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Letras e Linguística no biênio 2016-2018, além de ter atuado como vice-coordenador no biênio 2014-2016. É autor de diversos livros e artigos na área de Aquisição Fonético-Fonológica de L2.

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