A compreensão e a experiência de emoções simples e mistas no português brasileiro

THUANY TEIXEIRA DE FIGUEIREDO; LEONARDO GOMES BERNARDINO; THIAGO OLIVEIRA DA MOTTA SAMPAIO

doi:10.5935/2218-0761.20240025

Autores/as

THUANY TEIXEIRA DE FIGUEIREDO Universidade Estadual de Campinas
LEONARDO GOMES BERNARDINO Universidade Federal de Uberlândia
THIAGO OLIVEIRA DA MOTTA SAMPAIO Universidade Estadual de Campinas

DOI:

https://doi.org/10.5935/2218-0761.20240025

Palabras clave:

Linguagem, teoria da mente, emoção, emoções mistas, cognição social

Resumen

Este trabalho investiga processos cognitivos e linguísticos relacionados às emoções no português brasileiro (PB). Com base no cenário teórico das pesquisas sobre cognição social e Teoria da Mente, sabe-se que crianças começam a entender e a se referir a emoções desde cedo (Harris 2007). Assim, o objetivo principal do estudo é fornecer dados para elucidar processos de compreensão, experienciação, conceitualização e codificação das emoções simples e mistas no PB. As hipóteses de trabalho são: (i) a conceitualização de emoções no PB terá uma preferência por rótulos linguísticos de emoções básicas; (ii) há distinção nos processos de compreensão e experienciação de emoções mistas dos adultos e crianças falantes do PB. A metodologia inclui dois experimentos para avaliar esses processos em adultos e crianças de 5 a 11 anos falantes do PB. Os resultados indicaram que ambos os grupos identificaram corretamente a valência das emoções testadas e as rotularam de forma parcialmente semelhante. Conclui-se que, embora ambos os grupos diferenciem compreensão e experiência emocional, houve diferenças no desempenho das crianças menores.

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Biografía del autor/a

THUANY TEIXEIRA DE FIGUEIREDO, Universidade Estadual de Campinas

Mestra e doutoranda em Linguística pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), com o projeto Entre linguagem e emoções: a atribuição de estados emocionais no Português Brasileiro. Atualmente, é membro do grupo de pesquisa Aquisição e Sintaxe: interface sintaxe-semântica, do Núcleo de Estudos em Gramática Formal, Mudança e Aquisição e do Laboratório de Aquisição de Linguagem, Processamento e Sintaxe (Unicamp). Na mesma instituição, também é coordenadora do Grupo de Estudos em Linguagem e Cognição. As principais áreas de interesse de pesquisa são: linguística, antropologia, psicologia e pedagogia. Os temas de interesse de pesquisa são: linguagem e pensamento, aquisição de linguagem, psicolinguística, cognição social, emoção.

LEONARDO GOMES BERNARDINO, Universidade Federal de Uberlândia

Professor Associado no Instituto de Psicologia da Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Tem 229sicología229 em Psicologia Experimental, com ênfase em Processos Psicológicos Básicos, trabalhando principalmente com os seguintes temas: psicofísica; processos perceptivos e atentivos; movimentos oculares; métodos de investigação em 229sicología experimental; e estímulos socioafetivos.

THIAGO OLIVEIRA DA MOTTA SAMPAIO, Universidade Estadual de Campinas

Professor Assistente de Psicolinguística e Coordenador Adjunto do curso de graduação em Fonoaudiologia da Universidade Estadual de Campinas. Lidera o Laboratório de Aquisição de Linguagem, Processamento e Sintaxe, e sua pesquisa se concentra, principalmente, nos aspectos semânticos e sintáticos do processamento de sentenças. Seu trabalho recente investiga a interface entre a percepção do tempo e a coerção aspectual, além da história da psicolinguística, metodologias e epistemología

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